Projeto Histórias Encantadas - O beijo

       

Atitudes cooperativas devem ser aprendidas e valorizadas eticamente.

                                                           Atitudes cooperativas

O mundo atual é extremamente competitivo  e isso faz dos indivíduos, seres egoístas com dificuldades de cooperar com os outros, afinal eles precisam “garantir” seu espaço na sociedade, é isso que ouvem o tempo todo; em casa, no clube, na roda de amigos, etc. Porém a escola pode contribuir na formação de seu aluno, proporcionando situações de cooperação onde as habilidades individuais sejam exploradas no grupo, a fim de que todos percebam a riqueza da diversidade.

 Há ações, como trabalhos em grupo, que levam os alunos a perceber que todos, indistintamente, podem de alguma forma, em algum momento, contribuir para o bem comum. Afinal vivemos em sociedade. E eles devem ser informados que sociedade é o conjunto de pessoas que compartilham propósitos, gostos, preocupações e costumes, e que interagem entre si constituindo uma comunidade, em busca do bem comum.

http://pt.wikipedia.org/wiki/Sociedade

Mandalas (5º ano)

Alunos que obtiveram melhor desempenho na Prova Goiás

                                            Meus queridos alunos (5º ano).

                                 Parabéns pelo excelente  desempenho na Prova Goiás !

                 Andressa, Thauany, Eu, Pedro Paulo, Pedro Eduardo, Tia Ângela e Maria Luiza.

Replantando nossa horta

População indígena

    

Distribuição atual da população indígena em território brasileiro.

Fonte: Funai
.

1.      De onde foram retiradas as informações para esse gráfico?

2.    Qual é o título do gráfico?

3.    Qual a região brasileira que tem:

a.     Maior número de índios

b.     Menor número de índios

4.    Qual é a população indígena da sua região?

5.    Quantas e quais regiões, a população indígena está acima de 50.000?

6.    Existe alguma região em que há mais de 100.000 habitantes indígenas? Qual?

7.    Somando-se as populações indígenas de todas as regiões do Brasil, que número teremos?           

                                                                                          Divirta-se!

Carimbador Maluco

Raul Seixas

5... 4... 3... 2...

- Parem! Esperem aí.

Onde é que vocês pensam que vão?

Plunct Plact Zum

Não vai a lugar nenhum!!

Plunct Plact Zum

Não vai a lugar nenhum!!

Tem que ser selado, registrado, carimbado

Avaliado, rotulado se quiser voar!

Se quiser voar....

Pra Lua: a taxa é alta,

Pro Sol: identidade

Mas já pro seu foguete viajar pelo universo

É preciso meu carimbo dando o sim,

Sim, sim, sim.

O seu Plunct Plact Zum

Não vai a lugar nenhum!

Plunct Plact Zum

Não vai a lugar nenhum!

Tem que ser selado, registrado, carimbado

Avaliado, rotulado se quiser voar!

Se quiser voar....

Pra Lua: a taxa é alta,

Pro Sol: identidade

Mas já pro seu foguete viajar pelo universo

É preciso meu carimbo dando o sim,

Sim, sim, sim.

Plunct Plact Zum

Não vai a lugar nenhum!

Plunct Plact Zum

Não vai a lugar nenhum!

Mas ora, vejam só, já estou gostando de vocês

Aventura como essa eu nunca experimentei!

O que eu queria mesmo era ir com vocês

Mas já que eu não posso:

Boa viagem, até outra vez.

Agora...

O Plunct Plact Zum

Pode partir sem problema algum

Plunct Plact Zum

Pode partir sem problema algum

(Boa viagem, meninos.

Boa viagem).

___________________________________________

                                                             Produção Textual

Agora vamos viajar no mundo da imaginação e criar uma bela

história de uma viagem 

interplanetária.

Atenção vai começar a contagem regressiva!

Dez;   Nove;     Oito;    Sete;     Seis;   Cinco;  Quatro;  Três;    

Dois; Um;   Já.............................

Lá vou eu e meu foguete viajar pelo espaço!

1) Anote os nomes de todas as coisas ( roupas, objetos, comidas...) que você levou;

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Desenhe o seu foguete:

 

3) Agora conte como foi essa aventura!

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Geometria_no_espaco_Solidos_geometricos[1].ppt

Recebi de um grupo de professores este material sobre sólidos geométricos. Vale a pena olhar! Meus alunos adoraram. Tudo sobre as propriedades dos sólidos geométricos, ilustrado. Abra este link
Geometria_no_espaco_Solidos_geometricos[1].ppt

Concurso contadores de histórias encantadas; participe!

PARTICIPE!

    


            





                                 Participe deste concurso, seus alunos vão se deliciar!! É dirigido para professores de 4º e 5ºano. Entre no site e saiba detalhes  www.historiasencantadas.com.br/ 

O burro empacado

Renato fazia carreto com sua carroça marrom. Carregava pedras, terra, entulhos e tudo mais que a carroça agüentasse. O seu próximo carreto seria para a serra do Caparaó.

Encheu a carroça de terra e na correria não percebeu que o terreno estava barrento e escorregadio.

         Quando chegou ao morro o burro empacou.

         Ele berrava desesperado, mas o burro tentava sair e nada. A carroça estava pesada: não ia pra frente nem pra trás.

         Renato então se encostou no barranco e pensou:

         ___Vou tirar a terra e, com a carroça vazia, vamos conseguir sair do atoleiro.

Ufa! Conseguiram! Renato voltou emburrado para seu barraco, pois não fez o carreto combinado, ficando  assim, muito frustado.

                      (Texto de Clélia Márcia adaptado por Adriana Vieira)

Descubra informações no texto:

1. Qual era a profissão de Renato?

________________________________________________

2. O que Renato costuma transportar?

_______________________________________________________

3. O terreno por onde a carroça passaria estava:

    (     ) seco e rachado                         (     )  barrento e escorregadio

4. Na frase: ” Ele berrava desesperado, mas o burro tentava sair e nada.”  O pronome grifado se refere :

(      )  a Renato                               (      ) ao burro

5. Qual foi o motivo de Renato ficar frustrado?

________________________________________________

6. Retire do texto o parágrafo que representa a fala do carroceiro:

______________________________________________________________________________________________________________________________

7. Numere os parágrafos do texto. Quantos são?

_______________________________________________________

8. Releia o 2º parágrafo, circule ( vermelho) todos os dígrafos, copie-os:

_______________________________________________________

9. Retire do 1º parágrafo:

a)     uma palavra oxítona:________________________

b)    uma palavra paroxítona:______________________

c)     uma palavra proparoxítona:____________________

    

                                         Faça com atenção e você será  capaz

                        de  acertar tudinho!                                   

                                                          Beijocas !

                                                                 Tia Adriana

Pense e responda!!!!

Desafio Matemático:

     

Observe o número 123.

a) Adicione a esse número 245.

b) Multiplique o resultado por 5.

c)  Subtraia 370.

d) Divida o resultado por 5.

Que número você encontrou?

*(Fiz com minha turma, o resultado foi ótimo, depois é só variar o número inicial e as ordens.)

O namoro dos tomates

O namoro dos t

O NAMORO DOS TOMATES

Jorge Linhaça

Olhem que coisa maluca

que eu vi por estes dias:

Eu fui comprar umas frutas

mas fiquei lelé da cuca

na quitanda da Luzia

Dois tomates namoravam

vermelhinhos de paixão

coladinhos se beijavam

e à todos nós mostravam:

Tomates tem emoção.

A tomatinha sapeca

usava meia arrastão

e o tomatinho Zeca

abraçava em dose certa

a dona de seu coração

Tomates apaixonados?

Só acredita quem viu!

Perdi até o rebolado

fiquei ali bem parado

achando que estava senil

A Luzia, coitadinha,

quando viu caiu sentada

O João a acudiu

E quando os olhos abriu

gaguejava apavorada

Os to-to,to-to-tomates

ta-ta tavam namorando

pé-pé-perto das alfaces

ju-junto dos espinafres

a-acho que tô endoidando

O João ficou cabreiro

não queria acreditar

e passou o dia inteiro

olhando de revesgueio

os tomates a namorar

Foi assim desse jeitnho

que a coisa aconteceu

dois tomates aos beijinhos

trocando muitos carinhos.

Sabe quem viu? fui eu!

Novidades!!!!!

Em breve postarei novidades. Sou iniciante  na arte de "blogar". E estou gostando muito....

Hora da leitura

                               

                    

                        A adolescência está chegando!

         Como podemos saber quando, para meninos e meninas, a infância está acabando e a adolescência vem chegando?

         Bem uma série de sinais revela a vinda da adolescência e.... se prepare, eles começam a ocorrer na idade em que você está: entre os 10 e 14 anos!

         É nessa faixa de idade que :

• Nas meninas os seios se desenvolvem, começam aparecer os pelos pubianos, os quadris se alargam e ocorre a primeira menstruação. De maneira geral esse é o momento em que a vida afetiva passa a ser a principal preocupação das meninas;
• Nos meninos, os ombros e o peito se alarga, crescem mais pelos no corpo, a voz começa a engrossar, espinhas aparecem no rosto. O pênis fica maior e acontece a primeira ejaculação. De maneira geral, é nessa época da vida que os meninos começam a se interessar pelo sexo oposto.

    Todas essas mudanças indicam uma coisa: o corpo dos meninos e meninas estão se preparando para a reprodução.

       Mas esse é só o início de uma nova fase. Afinal emocionalmente ainda há um caminho longo a ser percorrido até que meninos e meninas se tornem adultos, quando estarão aptos física e psicologicamante para ter filhos.

         

Máscaras carnavalescas

Materiais :
- Tesoura
- Recipiente com água;
- Cola branca;
- Balão;
- Folhas de jornal;

O que fazer?
1- Num recipiente, coloque um copo de água e dois de cola. Mexa bem com os dedos.
2- Encha um balão de ar de acordo com o tamanho da sua cabeça. Em seguida corte as folhas de jornal em tiras.
3- Mergulhe as tiras de jornal no recipiente, uma a uma. Passe-as por entre os dedos para lhe retirar o excesso de cola.
4- Cola as tiras de jornal em volta do balão de modo a cobri-lo totalmente. Tenha o cuidado de pregá-las, alisando-as o melhor possível.
5- Depois de colocar a primeira camada deixe secar o balão num local arejado. Pode pendurá-lo perto da janela.
6- Depois de seco corta o balão ao meio. Ficará com duas máscaras. Recorte os orifícios correspondentes aos olhos, nariz e boca.

7- A máscara está concluída. Agora pode decorar a  gosto, pintando ou utilizando colagens.

Quebra-cuca ( Matemática)

1. Sabe-se que 7 bicicletas custam 1 512 reais. Estela quer comprar duas dessas bicicletas. Quanto vai pagar por elas?

2. Um ônibus faz, por dia, 12 viagens. Em cada viagem ele percorre 67 quilômetros: a. Que distância o ônibus percorrer por dia? b. Se esse  ônibus não sai  aos domingos, qual a distância que ele percorre de segunda a sábado?

3. Três equipes de basquete, da escola onde Lúcia estuda, participam dos Jogos Estudantis. Os pontos marcados na primeira rodada estão na tabela: EQUIPE A EQUIPE B EQUIPE C 1ºT 67 58 34 2ºT 49 65 78                                                            a. Quantos pontos marcou cada equipe?                    b. Qual  é a  equipe  que marcou  mais pontos? c. Qual  é a equipe que  marcou menos pontos? Quantos pontos a menos que a equipe B?

4. Rute tem 120 brindes para distribuir entre alguns clientes de sua loja. a. Se ela der 6 brindes a cada cliente, quantos clientes ela poderá presentear? b. Ela poderá dar 8 brindes a cada cliente? Por quê? c. Se ela ficasse com 15 brindes e desse 7 brindes para cada cliente, quantos clientes ganhariam os brindes? d. Se fossem 12 clientes, quantos brindes ganharia cada um?

5. Um estacionamento no centro de Porto Alegre é utilizado por carros e motos. Nele estão estacionados 145 carros e 87 motos. a. Quantos carros estão no estacionamento? b. Quantas motos estão no estacionamento? c. Quantas  rodas   existem,  ao   todo, no estacionamento? (carros e motos)

6. Cristina foi a uma livraria para comprar 5 cadernos e 1 livro. O total da conta foi 209 reais. Como o livro custou  64 reais e todos os cadernos têm o mesmo preço , quanto ela pagou por cada caderno?

7. Cândido possui 13 cédulas de R$ 10,00 e15 cédulas R$ 5,00. Quanto possui ao todo?

8. A parede lateral de uma piscina foi revestida com 13 linhas de 43 azulejos em cada linha. Quantos azulejos foram usados para revestir essa parede?

10. Para fazer uma jarra de suco de laranja são necessárias cerca de 6 laranjas. Uma lanchonete vende, em média, 50 jarras de suco de laranja por dia. Quantas laranjas no mínimo, o dono da lanchonete deve ter diariamente para atender a freguesia?                                                                  (retirado do grupo de professores solidários)

                                                     

                                                          QUEBRA-CUCA- 02

                                                  

             Vovô Juca tem um sítio. Lá existem muitos animais, como galinhas, vacas, bezerros e cavalos. Quando os netos vão visitá-lo, eles adoram cavalgar. Por isso, vovô Juca fez questão de dar um cavalo para cada um dos seus quatro netos.

              Leia e encontre quem é o dono de cada cavalo:

·        O cavalo de João é branco e se chama Potrinho.

·        Corredor é o cavalo de Renata, que não é cinza           

·        O cavalo de José é o Fortaleza, que não é preto.

Jeremias tem um cavalo chamado Pocotó, que não é cinza nem marrom.

DONO DO CAVALO
COR  DO CAVALO
NOME  DO CAVALO

        

                                                       (retirado do grupo de professores solidários)